더불어 배움으로 미래를 여는 행복한 가산교육 2020 학교평가 계획서

2020

가 산 초 등 학 교

-   □  경기도 포천시 가산면 가산로 309번길 25

☎ 교장실: (031) 544-1817,      ☎ 교무실 : (031) 544-1818

☎ 행정실: (031) 544-4983,          FAX  : (031) 544-5998

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Ⅰ. 2020 학교평가 기본계획

2020 학교평가 개요

경기도교육청 및 각급 학교장

경기도 내 초, 중, 고, 특수학교 전체

1년(매년 실시)

• 교육과정 운영 및 교수․학습 방법교육과정 운영

• 교육활동, 교육성과

• 학생의 성장

• 자체평가 방식으로 2단계 학교평가 실시

• 학교별 평가 목표에 따른 평가 실시

• 정성평가와 정량평가 병행 실시

• 공통지표(도교육청 개발)와 자율지표(학교 자체 개발) 활용

• 평가의 객관성을 확보하기 위한 학교조직 진단 도구 활용

• 학교평가 전문성 신장을 위한 교감지구장학협의회 실시

• 교직원, 학생, 학부모와 학교평가 결과 공유

• 학교공동체의 자발적 개선 노력을 위한 기초자료로 활용

평가결과 자체 분석 ⇒ 차기년도 계획 및 중장기 발전계획 수립 ⇒ 실천 ⇒ 평가의 과정이 순환적으로 이루어지도록 함.

- 필요 시 학교조직 진단 및 학교컨설팅 등 의뢰

• 학교 개선을 위한 교육지원청의 담임장학 실시

• 학교운영의 발전 방안을 모색하는 학교장지구장학 실시

• 학교평가 자체점검 및 평가결과 공개

□ 학교평가 흐름

1. 목 적

학교 교육공동체의 참여, 소통, 협력을 통한 학교운영의 책무성 제고 및 단위학교 교육역량 강화

학교 교육활동의 진단과 개선을 통한 학교 교육력 제고 및 학생 성장 지원

학교자치의 과정으로서 학교의 자발적인 변화와 혁신 도모

2. 추진 근거

2020 경기교육 기본계획

2020학년도 학교평가 기본계획

초․중등교육법 제9조

《 초ㆍ중등교육법 제9조: 학생․기관․학교 평가 》

제9조 ③ 교육감은 교육행정의 효율적 수행 및 학교 교육능력 향상을 위하여 그 관할하는 교육행정기관과 학교를 평가할 수 있다.

④ 제2항 및 제3항에 따른 평가의 대상·기준·절차 및 평가결과의 공개 등에 필요한 사항은 대통령령으로 정한다.

⑤ 평가 대상 기관의 장은 특별한 사유가 있는 경우가 아니면 제1항부터 제3항까지의 규정에 따른 평가를 받아야 한다.

초․중등교육법 시행령

《 초ㆍ중등교육법시행령 제12조: 평가의 기준 》

제12조 ② 학교평가는 다음 각 호의 사항을 기준으로 실시한다.

1. 교육과정 운영 및 교수·학습 방법

2. 교육 활동 및 교육 성과

3. 그밖에 학교운영에 관한 사항으로서 교육부장관 또는 교육감이 필요하다고 인정하는 사항

《 초ㆍ중등교육법시행령 제13조: 평가의 절차․공개 등 》

제13조 ③ 시·도교육청평가, 교육지원청평가 및 학교평가는 법 제30조의4에 따른 교육정보시스템에 저장된 자료,「교육관련기관의 정보공개에 관한 특례법」제5조에 따른 공시정보 등을 이용한 정량(定量)평가의 방법으로 한다. 다만, 정량평가만으로 정확한 평가가 어렵다고 인정되는 경우에는 서면평가, 설문조사, 관계자 면담 등의 방법을 이용한 정성(定性)평가의 방법을 병행할 수 있다.

④ 교육부장관 또는 교육감은 특히 필요하다고 인정하는 경우를 제외하고는 평가결과를 공개하여야 한다.

⑤ 이 영에서 규정한 사항 외에 법 제9조제2항에 따른 평가에 필요한 사항은 교육부장관이 정하고, 법 제9조제3항에 따른 평가에 필요한 사항은 교육감이 정한다.

3. 추진 방향

자율과 자치로서의 학교평가 시행

자체평가 방식으로 매년 학교평가 실시

성장중심의 학교평가 문화를 위한 학교평가 추진 체제 정비 및 지원

학교교육 질 개선 및 교육적 책무성 제고를 위한 평가목표 설정

(연차적 학교성장 목표를 수립하고 매년 학교평가를 통한 목표 관리 체제 구축)

정량지표는 학교정보공시, NEIS 등 공개데이터 활용

평가 결과와 연계한 학교컨설팅 실시 및 학교의 자발적 개선 노력 유도

결과에 한정된 평가에서 교육의 전 과정에 대한 평가로 전환

문제해결 중심의 학교평가 과정과 결과 공유를 위한 학교네트워크 운영

4. 학교평가 추진 일정 계획

단계		내용		시기
□ 학교평가위원회 구성		□ 민주적 절차에 의한 학교평가위원회 구성 □ 학교평가위원회 구성 및 방법 협의 학교평가위원회 구성		2020. 4
□ 평가계획 수립		□ 학교자체평가계획 수립 - 자체평가추진 일정 및 자율지표 선정 - 자체평가 방법 결정, 수집자료 목록 작성 및 수집방법 결정, 평가보고서 작성 계획 수립 등		2020. 4
□ 자체평가 자료수집 및 정리		□중점 과제별 지표에 대한 자료 수집 및 정리 ․설문 분석 및 교직원, 학부모, 학생 면담 실시		2020.8.- 2020.11.
□ 자체평가 실시		□평가지표별 평가방법 및 평가척도 고려 자체평가 실시 ․자체 평가위원 역할 분담에 따른 평가 실시		2020. 11
□ 학교자체평가 결과 작성		□ 교육활동 영역별 평가 결과 정리		2020. 12
□ 학교자체평가 보고서 작성		□ 자체평가 결과 토의 □ 자체평가 결과보고서 작성		2020. 12
□ 평가결과 환류		□ 2021학년도 학교교육계획 수립 시 반영 □ 학교 평가 결과 및 환류 계획에 따른 후속 컨설팅 요청		2020. 12~ 2021. 2
□ 자체평가결과 탑재		□ 학교홈페이지, 학교알리미 탑재 □ 정보공시제에 따라 공개 의무화		2021. 1

5. 중점 과제별 평가 영역 및 내용

평가 영역	내용
1. 참여와 소통의 자치공동체	1-1. 비전 공유와 책무성 제고
	1-2. 민주적으로 협업하는 학교문화 조성
	1-3. 교육활동 중심의 학교시스템 구축
	1-4. 학부모 및 지역사회와의 협력 노력
2. 존중과 배려의 생활공동체	2-1. 존중과 배려의 학교 문화 조성
	2-2. 안전한 학교 만들기와 자율적 규범 실천하기
	2-3. 민주시민교육의 활성화
	2-4. 생활지도를 위한 노력
3. 개방과 협력의 학습공동체	3-1. 학교조직의 학습조직화
	3-2. 수업 개방과 성찰 실천
4. 창의적 교육과정 운영	4-1. 교육과정 정상화
	4-2. 교육과정 다양화
	4-3. 학생성장을 돕는 교육과정 실천
	4-4. 교육과정 운영의 책무성 제고
5. 학교 방역관리	5-1. 코로나19 감염 예방 실천

6. 학교평가위원회

구성

◦ 위원장 : 교감

◦ 위  원 : 교직원, 학교운영위원, 학부모, 학생 등 15명

순	성명	직위	담당업무	비고	순	성명	직위	담당업무	비고
1	유○○	교감	총괄	위원장	9	임○○	교사	중점지표 4-1,2,3,4
2	서○○	교사	운영계획수립, 편집 중점지표 1-1,2,3	평가 담당자	10	정○○	사서	자율지표 1
3	김○○	실장	중점지표 1-3		11	윤○○	교사	자율지표 2
4	서○○	교사	중점지표 2-1		12	노○○	운영위원	학교평가 자료 수집 및 자문
5	박○○	교사	중점지표 1-4-1 중점지표 2-2		13	이○○	운영위원	학교평가 자료 수집 및 자문
6	이○○	교사	중점지표 2-3		14	배○○	학부모	자율지표 및 공통지표 분석
7	김○○	교사	중점지표 2-2, 2-4		15	오○○	학생	존중과 배려의 생활공동체 영역 지표 평가
8	박○○	교사	중점지표 3-1,2,3		16	이○○	학생	존중과 배려의 생활공동체 영역 지표 평가

역할

- 학교평가 계획 수립

- 학교평가 실시(정성 및 정량평가 실시)

- 평가결과 분석 및 평가보고서 작성

- 기타 평가 관련 사항 심의

1. 2020 평가지표 개발 방향

초․중등교육법 시행령 제12조 및 제13조

2020 경기교육 기본계획

2020 학교평가 기본계획, 혁신학교 이해 자료, 혁신공감학교 기본 계획 내용 반영

2. 2020 중점과제별 평가지표

영역	평가지표	평가 요소	유형
1. 참여와 소통의 자치공동체	1-1. 비전 공유와 책무성 제고 노력	1-1-1. 학교구성원은 비전을 공유하고 학교교육목표 실현을 위해 노력하고 있는가?	정량 정성
		1-1-2. 학교평가에 모든 구성원이 함께 참여하고 그 결과를 바탕으로 교육활동 개선을 위해 노력하고 있는가?	정성
	1-2. 민주적으로 협업하는 학교 문화 조성	1-2-1. 학교장은 혁신적 리더십을 발휘하고, 민주적인 학교문화를 조성하기 위해 노력하고 있는가?	정량
		1-2-2. 학교구성원은 학교 운영에 능동적으로 참여하며 협업하고 있는가?	정량 정성
	1-3. 교육활동 중심의 학교시스템 구축	1-3-1. 학교는 가르치는 일에 전념할 수 있도록 교육활동 중심의 학교시스템을 구축하고 교원업무정상화를 위해 노력하고 있는가?	정량
		1-3-2. 학교는 교육활동을 촉진하는 예산 편성 및 환경 조성을 위해 노력하고 있는가?	정량 정성
	1-4. 학부모 및 지역사회와의 협력 노력	1-4-1. 학부모 및 지역사회와의 협력을 위해 노력하고 있는가?	정량 정성
2. 존중과 배려의 생활공동체	2-1. 존중과 배려의 학교 문화 조성	2-1-1. 존중과 배려의 학교 문화가 조성되어 있는가?	정량
		2-1-2. 학교는 소통과 공감, 존중과 배려의 관계 형성을 위해 노력하고 있는가?	정성
	2-2. 안전한 학교 만들기와 자율적 규범 실천하기	2-2-1. 학교는 안전사고, 학교폭력 발생 빈도를 줄이려고 노력하고 있는가?	정량
		2-2-2. 학교 구성원이 생활규범을 자율적으로 정하여 실천하고 있는가?	정량 정성
	2-3. 민주시민교육의 활성화	2-3-1. 학교는 학생들의 민주시민교육 활성화를 위해 노력하고 있는가?	정성
		2-3-2. 학생 주도의 자치활동 활성화를 위해 노력하고 있는가?	정량
	2-4. 생활지도를 위한 노력	2-4-1. 감염병 상황에서 학생들의 생활지도를 위해 노력하고 있는가?	정량 정성
		2-4-1. 온라인 학습상황에서 필요한 생활지도를 위해 노력하고 있는가?	정성

Ⅱ. 2020 학교평가 중점과제별 평가지표

3. 개방과 협력의 학습공동체	3-1. 학교조직의 학습 조직화	3-1-1. 학교조직이 학습조직화가 되어 전문적 학습공동체 지원 환경을 조성하고 있는가?	정량 정성
	3-2. 수업 개방과 성찰 실천	3-2-1. 수업 개방과 성찰을 통해 연구 실천 사례를 나누고 수업을 개선하려고 노력하고 있는가?	정량
4. 창의적 교육과정운영	4-1. 교육과정 정상화	4-1-1. 실적형, 편의주의적 교육과정 운영을 지양하고 학교교육과정이 정상적으로 운영될 수 있도록 노력하고 있는가?	정량 정성
	4-2. 교육과정 다양화	4-2-1. 학교는 학생들의 특성을 고려하여 교육과정을 다양하고 특색 있게 편성하여 운영하고 있는가?	정량 정성
		4-2-2. 온라인 학습의 내실화를 위해 과목과 차시의 특성에 맞는 다양한 방법으로 수업이 운영되었는가?	정량 정성
	4-3. 학생성장을 돕는 교육과정 실천	4-3-1. 교사는 교육과정 재구성, 수업, 평가, 기록을 학생성장 중심으로 일관성 있게 운영하고 있는가?	정량 정성
		4-3-2. 독서교육 활성화를 위해 노력하였는가?	정량 정성
	4-4. 교육과정 운영의 책무성 제고	4-4-1. 학교는 학습부진 해소를 위해 노력하고 있는가?	정량 정성
		4-4-2. 학교는 학생의 건강한 성장을 위해 노력하고 있는가?	정성
5. 학교 방역관리	5-1. 코로나19 감염 예방 실천	5-1-1. 학교는 적절한 방역활동으로 감염병 예방을 위한 노력을 하고 있는가?	정량 정성

Ⅳ. 2020 학교평가 실제

1. 학교평가 실시

가. 구성원들의 자발적 참여를 통한 평가 실시

- 평가 지표별 평가 방법 및 평가 척도를 고려하여 평가 실시

- 학교조직진단도구 활용하여 평가 실시

나. 설문지, 면담 등 각종 소위원회를 통한 다각적 학교평가 실시

1단계: 개별부서에서 평가

- 평가요소별 담당부서에서 자료 분석, 관찰, 설문조사 등 실시

- 담당부서에 수집된 자료를 바탕으로 평가 후 평가결과 작성

2단계: 모두가 참여하는 공동평가

- 평가지표별(또는 평가영역별) 담당부서에서 주관하여 소모임 워크숍 형태로 진행하되, 실제적이고 객관적으로 평가

- 1단계 평가결과에 대한 해석 및 학교 성장을 위한 연차별 목표 설정 및 실천 방안 탐색

- 정량평가만으로 이루어진 평가지표는 2단계 공동평가에서 정성적인 요인을 반영하여 1단계 평가결과를 1등급 상향 또는 하향 조정 가능

2. 학교평가 보고서 작성

가. 작성자: 개별부서 및 총괄부서

※ 1단계, 2단계 평가 진행 → 개별부서 작성 → 총괄부서 취합 및 종합의견(총평) 작성

나. 학교평가 결과보고서에 담길 내용

학교 내부용	홈페이지 공개용
① 학교평가계획 ② ‘평가내용’별 평가결과 ③ 평가결과 종합의견(총평) ④ 평가 결과표 및 연도별 추이표	학교에서 학교평가 결과 공개 수준을 자율적으로 결정하여 공개 ※ 공개 수준: 평가영역, 평가지표, 평가요소, 평가내용 수준 중 자율 결정 ※ ‘④ 평가 결과표 및 연도별 추이표’ 제외

<예시>

평가지표		1-1-1. 학교구성원이 비전을 공유하고 학교 교육목표 실현을 위해 노력하고 있는가?		매우 우수	우수	보통	노력 필요	매우 노력 필요
				○
평가내용			평가근거
㉠ 비전 공유 및 실현 노력			설문 결과 ‘우수’
㉡ 학교 교육활동이 학교교육목표 실현에 기 여한 정도			소통 협동 영역에는 학교 교육활동이 적절하였으나 문화 영역에서는 미흡한 부분 이 있음.
특기 사항	▸학교 주변 지역의 여건상 문화 기반이 부족하여 지역 기반 문화교육이 부족했음. ▸비전 공유를 위하여 교직원 워크숍을 분기별 실시함. ▸(우수사항 및 개선사항, 다음 연도에 반영할 구체적 계획 등을 자유롭게 기술)
연차적 성장 방안	▸목표: 2021까지 매우우수 ▸방안 - 학교 비전 공유의 중요성을 인식하기 위한 선진학교 방문 추진 - 인터넷을 통해 문화컨텐츠를 교육과정 재구성에 활용하는 교과 매년 10% 확대

Ⅴ. 학교평가 환류 계획

1. 평가보고서는 학부모와 학생 등 학교 공동체 구성원에게 모두가 공유할 수 있도록 학교홈페이지(2021.1월 중) 및 학교알리미(2021.4월 중)를 통해 공지

2. 학교평가를 부장회의 및 직원협의에서 성과에 대한 연수를 실시할 예정이며, 학교 홈페이지에 탑재하고 전 교직원이 수시로 살펴보도록 하여 공감대 형성을 위해 노력

3. 단기적으로 해결할 과제는 이후 계획을 수정, 개선하여 실시하고, 장기 과제는 2021학년도 교육과정에 반영할 계획임

4. 학교평가결과 연도별 추이를 볼 수 있도록 누적